Didaktische Schieberegler

Die Regler verändern die Prüfungsmodalitäten bezüglich folgender Dimensionen:

Raum: Wie offen ist dieser wählbar?
Zeitintervall: Sind hier kurze Klausuren oder gar Monate zur Prüfung möglich?
Material: Sind Materialien vorgegeben oder ganz offen wählbar?
Aufgaben: Sind die Aufgabenstellungen sehr klar umrissen oder lassen sie Platz für Spielraum?
Hilfsmittel: Wenn es welche gibt, sind diese frei wählbar?
Sozialform: Handelt es sich um Einzel- oder Gruppenarbeiten?
Produkt: Ist die Arbeit handschriftlich oder in der Wahl des Mediums frei wählbar abzugeben?
Feedback: Erfolgt die Rückmeldung durch die Lehrkraft summativ oder formativ?

Raum: festgelegt Raum frei wählbar

Zeitintervall: eng Zeitintervall weit

Material: vorgegeben Material frei wählbar

Aufgaben: geschlossen Aufgaben offen

Hilfsmittel: keine Hilfsmittel frei wählbar

Sozialform: einzeln Sozialform zusammen

Produkt: handschriftlich Produkt multimodal

Feedback: summativ Feedback formativ

Neuigkeiten

Der Gauß'sche Osteralgorithmus

Da Ostern vor der Tür steht, habe ich ein kleines Video zum Gauß'schen Osteralgorithmus aufgenommen.
Des Weiteren findet sich der vollständige Algorithmus mit Erklärungen auf folgender Website:

Vollständiger Algorithmus

Mein eigenes Mathe-GPT

Ich habe alle Überlegungen und Informationen, die ich in den letzten Jahren zum Thema Mathematikunterricht vorgenommen habe - und die sich u. a. auch auf dieser Website befinden - in ein eigenes GPT gepackt. Dieses GPT ist öffentlich und kann gerne verwendet werden. Notwendig ist ein kostenloser Account bei ChatGPT (Open AI).

Mein Mathe-GPT

Menü

Mathematikunterricht by Frank Dill