Aufbau einer Unterrichtsreihe
Die Planung einer Unterrichtsreihe orientiert sich zum einen am Prozessmodell des Landes Hessen und zum anderen am Konzept des selbstgesteuerten Lernens (SGL / SOL). Zum Einstieg in eine neue Unterrichtsreihe erhalten die Schülerinnen und Schüler einen Advance Organizer (Beispiele zum Thema Funktionen). Vor der Klausur teile ich eine Kann-Liste (Beispiel zum Thema Funktionen) aus. Begleitend zum Unterricht erhalten die Schülerinnen und Schüler ein sogenanntes Sicherungsblatt (Beispiel zum Thema Quadratische Funktionen), in diesem werden alle neuen oder unbekannten Fachbegriff eingetragen.
Theoretische Hintergründe zur Konzeption finden Sie auch unter Seminar -> Modul B. Nachfolgende Abbildung soll den Ablauf visualisieren.
Unterrichtskonzept Thinking Classroom
Im Buch »Building Thinking Classrooms« von Peter Liljedahl werden 14 Handlungsempfehlungen vorgestellt und begründet, deren Ziel es ist, dass Schüler*innen möglichst intensiv denken. Die Empfehlungen, die ich im Unterricht erprobe, sind:
- Aufgaben stellen, die zum Denken anregen (siehe Beispiel Verbinden von Bahnschienen (Modellierungsaufgabe))
- In zufälligen Gruppen arbeiten lassen
- Arbeiten an vertikale Flächen (ich verwende wieder beschreibbares, elektrostatisches Flipchart Papier)
- Regeln zum Notieren: ein Stift für 3 Schüler, keiner schreibt seine eigenen Gedanken auf.
Siehe auch: Mathematik lehren, Nr. 238: https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/mathematik/algebra/stand-up-and-think-15439
Materialien
Die Materialien werden sukzessive ergänzt und erweitert. Sie finden zurzeit Materialien zu folgenden Themen:
